En defensa de la TMSAE: análisis doctoral sobre educomunicación y redes sociales como estrategia didáctica

 La Dra. Karina Quintero analiza el valor doctoral de la tesis de Viacney Terán, quien propone la Teoría de la Mediación de Saberes en el Aula Extendida (TMSAE). Un aporte original para la educomunicación y la innovación educativa.

✍️ Introducción

Por esos “misterios de la ciencia” acudimos ayer a la presentación pública de la tesis doctoral de la estudiante más avanzada hasta ahora en el Postgrado que dirijo en UNEFA en los últimos años.

Así comienza esta reflexión que, más que una defensa personal, busca hacer justicia académica y social al trabajo de una profesional excepcional: Viacney Terán.

Extrañamente, uno de los docentes evaluadores calificó su trabajo como “tesis de maestría” y afirmó que “no presentaba ninguna teoría”. Sin embargo, el mismo evaluador propuso que merecía mención publicación.

Estas contradicciones reflejan cierta rigidez o sesgo en la evaluación académica, por eso decido compartir este análisis público.

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📘 1. Evaluación del nivel doctoral

La investigación de Viacney Terán posee un nivel doctoral pleno por tres razones fundamentales:

· Generación de conocimiento original: Su propósito general fue generar un constructo teórico (no solo diagnosticar). El resultado es la TMSAE (Teoría de la Mediación de Saberes en el Aula Extendida).

· Complejidad ontológica: Analiza las redes sociales como estrategia didáctica desde la percepción del estudiante, un enfoque poco explorado frente a la visión tradicional del docente.

· Rigor metodológico: Integra el paradigma interpretativo con el método de la Teoría Fundamentada (Strauss y Corbin), alcanzando profundidad analítica propia del doctorado.

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🧩 2. Constructo teórico alcanzado: TMSAE

La TMSAE propone que el aula ya no es un espacio físico limitado, sino un ecosistema donde el conocimiento se construye mediante la validación recíproca de saberes entre docente y estudiante en el entorno digital.

Sus tres dimensiones fundamentales:

Dimensión Concepto clave Descripción

Horzontalidad del saber Reconocimiento del capital cultural digital El docente valida el saber técnico y estético del estudiante (lenguajes, edición, tendencias), transformándolo en co-creador.

Mediación curatorial Saberes críticos El docente actúa como curador: enseña a filtrar, dudar y verificar contenidos ante la desinformación.

Frontera identitaria Saberes relacionales Establece límites éticos para evitar la colonización del espacio personal (privacidad, tiempo de ocio).

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🔬 3. Implementación de la Teoría Fundamentada

Viacney aplicó el método siguiendo los estándares de Strauss y Corbin:

· Proceso circular: Recolección y análisis simultáneos e interactivos.

· Comparación constante: Datos de entrevistas y grupos focales contrastados con categorías emergentes.

· Codificación:

  · Abierta → identificación de conceptos iniciales.

  · Axial → relación entre categorías (como Eduprosumisión e Intensidad atencional).

  · Selectiva → integración y refinamiento de categorías en torno a la TMSAE.

· Saturación teórica: Finalizó el proceso cuando no surgieron nuevos hallazgos.

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✅ 4. Coherencia y rigor científico

· Lógica interna: Conexión sólida entre preguntas, propósitos y hallazgos.

· Criterios de calidad: Credibilidad, transferibilidad y confirmabilidad.

· Aporte metodológico: La transición desde transcripciones verbatim hasta la dimensionalización teórica demuestra una habilidad analítica superior.

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🛠️ 5. Aplicabilidad práctica de la TMSAE

La autora desarrolla una Guía de Orientaciones con cuatro dimensiones de aplicación:

Dimensión Estrategia práctica

Ética Uso de perfiles académicos separados, respeto al derecho de desconexión.

Didáctica Transformación de tareas tradicionales en contenido creativo (reels, infografías).

Crítica Laboratorio de desmontaje de fake news mediante fact-checking pedagógico.

Relacional Validación del saber técnico del alumno y retroalimentación humana por mensajería directa.

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🎓 Conclusión

Cierro esta exposición reflexiva como tutora que acompañó durante más de un año el proceso de investigación de Viacney Terán, una profesional de alto nivel académico e integridad.

Reconozco su valioso aporte teórico, educativo, educomunicativo y social.

Invito a la comunidad académica a leer su tesis y aplicar la TMSAE en las aulas, sean presenciales, virtuales o extendidas.

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Dra. Karina Quintero Navas

UNEFA – Isla de Margarita, Venezuela

24 de abril de 2026

 · Autora: Viacney del Valle Terán.

   · Tutora del Doctorado en Innovaciones Educativas: Dra. Karina Quintero Navas.

   · Año: 2026. UNEFA

   · Palabras clave: Educomunicación, redes sociales, estrategia didáctica, Teoría Fundamentada, aula extendida, TMSAE.